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Gabarito Prova de Matemática 27/02

GABARITO

  1. -8/3
  2. LETRA E (para ambas provas)
  3. x.y = 3/4
  4. 3¹¹
  5. 1
  6. ANULADA (se fosse feito a elevado a b o resultado seria 32)
  7. 6,9×10 elevado a 9
  8. 158
  9. 3 alternativas falsas
  10. 10

@inaeodara13

23 de fevereiro de 2012 – Matemática (Aula 11)

CORREÇÃO DA ATIVIDADE 28 DA PÁGINA 34 DO LIVRO

Muita gente teve dúvida nessa questão, que aborda a matéria de conjuntos numéricos. Então, eis a questão:

CLIQUE NA IMAGEM PARA AMPLIAR

@inaeodara13

Questões que não estarão na Prova de Matemática.


Nosso professor Matheus Amaral, enviou um e-mail com as 18 questões que estavam na prova e ele tirou. Para quem se interessar, clique HERE. Depois, no canto esquerdo da página, clique em File e depois em Download ou abra o link e pressione Ctrl+S, para fazer o download do arquivo. Qualquer problema que tiver com o download, entrem em contato.

@inaeodara13 

17 de fevereiro de 2012 – Matemática (Aula 10)

  • Exemplos de Operações com Intervalos Reais

Exemplo 1:
Exemplo 2:

@inaeodara13

16 de fevereiro de 2012 – Matemática (Aula 9)

Operação com Intervalos Reais

A=]5,9] ;  B= [7,11]  ; C= {XR/ X > -2} ; D= {XR/ X ≤ 8}          

1) União (U)   

2) Interseção()  

3)Diferença (-)

@inaeodara13

Matéria da Prova de Matemática

Matéria da Prova
  • Expressões numéricas
  • Propriedades de potenciação (importante)
  • Produtos notáveis
  • Notação científica
  • Problemas com conjuntos
  • Operações com intervalos reais

@inaeodara13

Dicas de como estudar Matemática

COMO ESTUDAR MATEMÁTICA

por: Matheus Oliveira do Amaral e Gustavo Lopes Viggiano 

Ah, Matemática… A rainha das ciências exatas… Como toda rainha, ela é exigente, cheia de caprichos, mas sabe recompensar bem seus leais súditos…

Essa disciplina possui natureza cumulativa, ou seja, é importante dominar bem seus fundamentos antes de avançar para os tópicos difíceis. Antes de aprender o tópico D, você necessita dominar os tópicos A, B e C.

Difere bastante de História ou Geografia, matérias em que você pode estudar um assunto sem observar uma ordem. Se você quiser assimilar Revolução Francesa antes das Grandes Navegações, tudo bem, não há empecilhos. O mesmo acontece em Geografia se, por exemplo, você quiser estudar tudo sobre Ásia antes de estudar a África. Você pode estudar o assunto R antes de A, B, C ou D.

A solução reside em estudar mesmo sem ter vontade para isso. Admito que é uma subida de serra, mas isso é apenas no começo. Tudo na vida é uma questão de hábito. Uma vez que se firme o hábito de estudar por conta própria, você começa a fazê-lo automaticamente, numa boa, como se fosse andar de bicicleta.

Comece a estudar mesmo sem ter vontade, force a barra, insista que o desejo de aprender surgirá no meio do caminho. A primeira meia hora é a mais difícil, mas depois disso você geralmente “engrena” nos estudos e vai que vai com força total.

Não existe meio de dominar Matemática sem investir tempo e esforço nos estudos individuais. O que os professores nos ensinam nos colégios e cursinhos pode ser um bom princípio, mas não é suficiente para criar uma “massa crítica” de conhecimentos que lhe permita “explodir” com força total em concursos e/ ou vestibulares. Procure ensinar aos seus colegas tudo o que você aprender, pois lecionar é uma ótima maneira de aprender.

Competição não exclui cooperação e amizade. Podemos ser competitivos apenas na hora das provas, entretanto, nos estudos, nada nos impede de ajudar outras pessoas. Saber trabalhar em equipe é essencial em empresas e meio acadêmico (cooperação entre pesquisadores, por exemplo).

Estabeleça metas e recompensas. Exemplo: procure entrar no Orkut ou no MSN somente depois de estudar duas horas de Matemática e quando conseguir aprender um tópico mais avançado, dê-se de presente um chocolate, por exemplo, caso você aprecie este tipo de iguaria.

ATENÇÃO: Durante as aulas é muito importante a sua participação efetiva. Sem essa atitude, todas as sugestões dadas serão ineficientes. Questione, não deixe de tirar suas dúvidas. A execução dos deveres de casa é de fundamental importância para a eficácia do processo ensino-aprendizagem. Só tem dúvida quem tenta fazer as tarefas.

Revisão para as provas

  • Estude todos os dias as suas lições. Reveja as anotações feitas na última aula. Nunca deixe as matérias se acumularem, sem estudar metodicamente.
  • Antes da prova, escreva todos os pontos difíceis da parte que está revendo; faça perguntas que você faria se fosse o professor. Tente responder, você mesmo, a essas perguntas.
  • Faça anotações com fórmulas ou conceitos mais importantes. Não exagere. Coloque apenas pontos importantes da matéria.

Durante as provas

  • Ao receber a prova escreva, em algum lugar dela, tudo que puder de fórmulas e conceitos. Essas anotações serão muito úteis quando você estiver cansado e surgirem os famosos “brancos” de memória.
  • Dê uma olhada em todas as questões da prova. Inicie a mesma pela questão que lhe parecer mais fácil. Aquela que sorrir para você!
  • Faça as questões da prova como se estivesse resolvendo os testes em casa, com calma e muita atenção.
  • Quando um aluno diz que foi mal numa prova, é devido aos erros, principalmente, nas questões “fáceis”. Se não houve um preparo adequado, o que é fácil torna-se difícil.
  • Todo o sucesso do mundo em sua caminhada! Um abraço!

@inaeodara13

14 de fevereiro de 2012 – Matemática (Aula 8)

Intervalos Reais

 

@inaeodara13

13 de fevereiro de 2012 – Matemática (Aula 7)

Conjunto Numéricos

    N= Conjunto dos números naturais
N= {0,1,2,3…}
N*= {1,2,3…}

Z= Conjunto dos números inteiros
Z= {…,-3,-2,-1,0,1,2,3…}
Z+= {0,1,2,3…} Conjunto dos números inteiros não negativos Z+=N
Z-= {…,-3,-2,-1,0} Conjunto dos números inteiros não positivos Z=N*
Z*-= {…,-3,-2,-1} Conjunto dos números negativos

Q= Conjunto dos números racionais (a/b; b≠0)
 (conjunto/elemento)
[está contido],,[contém] (conjunto/conjunto)
A={x  N; x ≤ 3}
A= {0,1,2,3}

B= {x  Z ; -2 ≤ x ≤ 2}
B= {-2,-1,0,1}

C= {x  Q; -1 ≤ x ≤ 3}
 C= {-1,??????}

I= Conjunto dos números irracionais
R= Conjunto dos números reais

@inaeodara13

9 de fevereiro de 2012 – Matemática (Aula 3 e 5)

Por um equívoco meu, deixei postar a matéria de racionalização dada nessa semana. Então irei colocar as aulas de 8/02 e 6/02 em um único post.

Racionalização: 

                                                                    (Fonte: Escravos dos Estudos – Bruno Campos)

Propriedades das Potências:

(Fonte: Escravos dos Estudos – Bruno Campos)

@inaeodara13

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